De ese proceso de la Escuela de Agricultura [sic] al 2 de diciembre del 68 en que aparece el manifiesto estudiantil en contra de la represión y fija su posición (el movimiento del 68 fija su posición con respecto a los sucesos de ese año), es que se desarrolla esa primera etapa. Eso es lo que he verificado y leído. Una segunda etapa se inicia en enero, justo del 69, hasta el 10 de junio del 71. En todos esos dos años y medio, a la desaparición del Consejo Nacional de Huelga, aparece el Comité Coordinador de Comités de Lucha, que va a tratar de ayudar a todos los Comités de Lucha de las escuelas, a tratar de coordinarlos para establecer formas de organización, formas de lucha contra la represión, que era muy constante. Eso culmina el 10 de junio, esa es mi visión. Aunque en ese proceso, de 69 a 71, ya algunos jóvenes se habían involucrado a distintos procesos, a distintas organizaciones, que habían comenzado a iniciar una lucha externa a la escuela, en tanto que la idea era ahora unirse al pueblo y comenzar la integración para, finalmente, hacer un proceso revolucionario. Esa era la visión, por lo menos la que yo entendí cuando me integré posteriormente. Una tercera etapa que veo y entiendo es justamente después del 71, hasta finalizados o mediados de los años ochenta, donde la integración de muchos compañeros ya es muy abierta, muy definida. Empezamos a relacionarnos con grupos de distinta ideología, de distinta forma de pensar, de distintos tipos de organización, y algunos compañeros optan por la propuesta obrera, otros por la propuesta campesina, otros por la propuesta urbano-popular, y otros por el movimiento armado. Es el movimiento armado quizá el que tiene mayor presencia mediática, en tanto que es muy explosiva esa relación en los primeros años después del 71.